استراتيجية السقالات التعليمية

تستخدم كلمة (سقالات) في مشاريع البناء، وتعني: الدعائم التي يستخدمها عمال البناء أثناء عملية إنشاء المبنى؛ وذلك للتنقل من جزء لآخر دون تعثرٍ أو سقوط.

انتقل هذا المفهوم إلى التعليم، حيث يصمم المعلمُ (سقالات) التعلم بشكل يدعم الطالب أثناء التعلم.

س/ فما المقصود بالسقالات التعليمية؟ وكيف يمكن للمعلم أن يستخدمها؟

تعرف السقالات التعليمية على أنها: استراتيجية تعلمٍ، تتضمن مجموعة أساليب تعليمية متنوعة، تتدرج بعملية تعلم الطالب حتى يتعلم المهارة أو المفهوم، إلى أن يصل إلى مستوى الاستقلالية في التعلم. ويصمم المعلم نشاط التعلم بشكل أجزاء أو مراحل متتالية، ويتم التركيز على الأجزاء التي لا يستطيع الطلاب تعلمها دون مساعدة، وكما هو الحال في سقالات البناء، يتم تقليل الدعائم تدريجيًّا عندما تقل الحاجة لذلك. وهكذا ينقل المعلم مسؤولية التعلم تدريجيًّا للطالب.

وتعد السقالات التعليمية من أساليب التعلم الفعال، فكل المعلمين يستخدمون هذه الاستراتيجية بشكل أو بآخر وبدرجات متفاوتة؛ لأن السقالات التعليمية تعمل على سدّ فجوات التعلم، أي الفرق بين ما يعرفه الطالب، وبين المتوقع تعلمه. (1)

أنواع السقالات التعليمية:

كما أشرنا سابقًا.. فإن السقالات التعليمية استراتيجية عامة شاملة لاستراتيجيات عديدة تهدف إلى وصول الطالب لتعلم مهارة أو مفهوم بطريقة متدرجة، لذا فإن أيّة استراتيجية أو أي نشاط تعلم يساهم في تحقيق هذا الهدف، فإنه يمكن أن يندرج ضمن السقالات التعليمية، منها على سبيل المثال:

1. المساعدة اللفظية: (أحسنت، تابع، أضف كلمة..).

2.  المساعدة الجسدية: (الإيماءات).

3. بطاقات المساعدة: (تقديم جدول الضرب للطالب أثناء قيامه بعملية القسمة).

4. الخرائط الذهنية.

5. الصور.

6. فيديو توضيحي.

7. المخططات البصرية.     

8. تقديم أمثلة إضافية حول المفهوم أو المهارة.

9. ملخصات الدروس.

10. النمذجة.

11. تحليل المهمات.

12. لوحات التعلم المعلقة على الجدار.

كيف أطبق السقالات التعليمية؟

أولًا: المعلم يعمل:

يقدم المعلم نموذجًا للأداء بشكل واضح وإجرائي على المهارة، ويمكن للمعلم أن يفكر بصوت مرتفع؛ لتعليم الطلاب الآلية بشكل محدد. مثال: يكتب المعلم جملةً تصف صورة.

ثانيًا: الصف يعمل:

يقوم المعلم والطلاب بأداء المهمة معًا، مثال: يطلب المعلم من الطلاب تكوين جملٍ تصف الصورة المعروضة، يكتب المعلم بعض الأمثلة، ثم يطلب من الطلاب تدوين الأمثلة على دفاترهم.

ثالثًا: المجموعة تعمل :

يعمل الطلاب بشكل مجموعات أو ثنائيات على أداء المهمة المطلوبة، ككتابة جمل تعبّر عن صورة معروضة، وهنا يتابع المعلم تقديم الدعم والإشارات للطلاب المتعثرين في أداء المهمة. قد يقدم لهم قائمة أفعال مرتبطة بالصورة، أو يدرّب مَن يحتاج على رسم حرف الهاء مثلًا، يمكن أن يقدم لهم قائمة بأدوات الربط..

رابعًا: الفرد يعمل:

في هذا المستوى.. يتوقع من الطلاب أداء المهمة بشكل مستقل وبسرعة وإنسيابية. (2)

التحديات والفوائد

يوجد العديد من الفوائد والتحديات لاستراتيجية السقالات التعليمية، وإن إدراك هذه المزايا والتحديات يساعد المعلم في تعلم وتطبيق هذه الاستراتيجية بالشكل الأمثل.

التحديات:

تتطلب وقتًا طويلًا في تطبيق المهارة:

1. تحتاج لمهارة عالية من قبل المعلم في التخطيط وفي تنفيذ هذه الاستراتيجية.

2. تنطلق هذه الاستراتيجية من المهارة الأكاديمية أو المفهوم العلمي، دون التركيز أو البدء باحتياجات الطالب واهتماماته أو قدراته، فعلى سبيل المثال: تعمل على تحليل نص، وتقدِّم تدرّجًا في تعليمه للطلاب، دون النظر إلى اهتمامات الطالب بمحتوى أو موضوع النص.

3. نظرية السقالات تتضمن قدرًا من العموميات، حيث يطلب من المعلم التفكير بكل موقف تعلم بشكل منفصل، ثم يقوم بتصميم أنشطة أو استراتيجيات فرعية؛ لتعليم المفهوم، وقد يفتقر المعلمون لأدلة أو أمثلة شاملة لكيفية تطبيق هذه الاستراتيجية، مما يؤدي إلى ضعفٍ في تنفيذها.

مزايا الاستراتيجية:

1. تقدم تعليمات محددة ومنظمة للتعلم.

2. تركز بشكل كبير على اكتساب المتعلمين للمعرفة أو المهارة المطلوبة.

3. تعمل على تخطيط وتنظيم مواقف التعلم بشكل محكم، ولا تترك مجالًا للارتجال أو العشوائية.

4. تزيد من وقت انغماس الطالب في التعلم، وتقلل من أوقات التعلم المهدرة.

5. تقلل خبرات الفشل أو الإحباط لدى المتعلم.

6. يتلقى المتعلم تغذية راجعة مستمرة عن تعلمه. (3)

في الختام تجدر الإشارة إلى أن استراتيجية السقالات التعليمية لا تعني قيام المعلم بتقديم تعليم متمحور حول أدائه، أو تعليم تلقيني يتحكم به المعلم بكل نسق الدرس، بل على العكس تمامًا، فسقالات التعلم تعني: قيام المعلم بتحضير أنشطة وأدوات تساهم في دعم سير تعلم الطلاب قبل فشلهم. بالإضافة إلى قيام المعلم بإتاحة الفرصة للطلاب للانخراط بنشاط التعلم، بحيث يعمل على ملاحظتهم، وتقديم أشكال مساعدة متعددة لهم؛ ليحققوا التعلم المطلوب منهم.

المصادر:

1. https://www.edglossary.org/scaffolding/
2. https://www.niu.edu/citl/resources/guides/instructional-guide/instructional-scaffolding-to-improve-learning.shtml
3. https://www.opencolleges.edu.au/informed/teacher-resources/scaffolding-in-education-a-definitive-guide/
4. Steps Stairs Architecture – Free photo on Pixabay
5. Blonde Girl Bridge – Free photo on Pixabay
6. Bridge Nature Fall – Free photo on Pixabay